感覺統合-針對四種感覺個性應如何幫助

1. 低感覺註冊（low registration) -被動型

特徵：常常被碰到也不知道，叫名字也聽不到聲音，看起來對很多事情都沒啥興趣

建議：在與孩子互動前先增加孩子的警醒程度（就像幫忙孩子暖機一樣），可以利用大量的感覺刺激活動，比如搬重物、跳格子、盪鞦韆、動感音樂跳舞等，開機後孩子的感覺接收會更靈敏一些。

2. 找感覺 (sensory seeking)-主動型

特徵：對感覺永不滿足，常被覺得很過動、多手多腳

建議：首先要知道動是這類孩子的需求，但我們不希望孩子沒規則沒意義的動，所以引導孩子進行規律、有意義的感覺攝取是重點，比如搖晃身體、轉圈圈時，我們可以套入遊戲，「轉十圈後來抓我」，轉十圈的過程孩子會去注意自己轉第幾圈，來抓我則增加了遊戲的意義與自我控制。

在比如孩子在玩聲音，不斷發出不同的聲音，我們可以建議孩子用那些聲音來唱出一個旋律。

久而久之，孩子就知道想要找感覺可以用什麼方式或玩法。

3. 感覺敏感（sensory sensitivity)-被動型

特徵：很容易被周圍的感覺干擾，易分心但不過動，吵雜的聲音或光線可能會讓他們很焦慮、不舒服

建議：敏感的孩子的第一要務就是降低環境中的感覺刺激，讓孩子更容易專心、也更舒服，比如溫和光線、安靜的環境。

這類孩子可能會接受和你一起玩感覺遊戲，比如盪鞦韆，但要小心控制刺激不要過量，會引起孩子不舒服的反應。

4. 感覺逃避（sensory avoiding) -主動型

特徵：同樣對感覺敏感，容易對周圍感覺過度反應，常常會捂耳朵（隔絕聲音）或穿長袖（隔絕碰觸）或拒絕鞦韆（逃避前庭搖晃）或拒絕進入某些場所等等等

建議：敏感的孩子的第一要務就是降低環境中的感覺刺激，讓孩子更容易專心、也更舒服，比如溫和光線、安靜的環境。

這類型孩子容易抗拒遊戲，比如你要跟他玩鞦韆，可是他拒絕、逃避，硬上的話就哭給你看！

所以觀察、安全、緩慢，用「超人飛」先取代鞦韆，再逐步讓孩子認識「鞦韆」，坐在上面會有什麼感覺、會不會危險，從腳碰地開始，一步一步讓孩子接受新的玩法。