慢個幾次沒關係

 不知道你有沒有過：「很想要孩子執行，但孩子卻吵著做不到的經驗？」

讓我分享一段孩子「洗屁股」的經驗：

在我的孩子開始練習自己上廁所後，

我跟老婆滿心期待孩子可以自己洗屁股。

而孩子上廁所的進程如下：

1. 原本的尿布

2. 開始會說大便

3. 轉換到馬桶上

4. 幫孩子洗屁屁

到第三步其實已經非常開心，畢竟可以跟尿布說再見，

而這個喜悅維持了一兩個月，緊接著，我們就想有更多的要求：

「孩子啊，可以試試自己洗屁股嗎？」

某一天，孩子忽然開心的說：「爸爸～我今天自己洗屁股哦！」

「哇～太棒了吧！你會自己洗屁股了！」

但就在那一次成功後的幾天，孩子又回到希望爸媽幫忙洗屁股的階段。

這時的父母心裡一定會想：「你都已經『會了！』怎麼還需要我幫忙呢？」

於是，就在某一天孩子廁後，老婆嚴厲的說：「請你自己洗屁股！」

這一下不得了，孩子哭得歇斯底里、幾近崩潰，

我看僵持了幾分鐘，忍不住介入：

「孩子，不然這樣，今天是我最後一次幫你洗，明天開始就要你自己洗了哦！」

孩子聽到後稍稍冷靜，似乎讓孩子贏了一回？！

但接下來的幾天、幾週、幾個月，一直到現在，

我再也沒有幫那位孩子洗屁股，

一切都由孩子自己，平平靜靜的完成了！

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▍孩子的「某次成功」很容易被當成「已經會了！」

但就像我們練習樂器，某一次的意外完美演出不能代表熟練，

同樣的曲子，

可能需要我們一直練習到能用60%的心力就順利演出，

才能上台表演，

同理，

孩子的某次成功，或許付出了孩子90%的心力，

但我們很容易把它當成以後都沒問題了！

其實，孩子還需要練習到能用60%心力就能完成，

才能在日常生活中順利演出。

▍要這次學會、還是明天學會？又或是後天大後天呢？

我想家長最怕的就是：

「只要這次我放鬆，孩子是不是就爬到我頭上？吃定我了！」

確實，某些規則必須遵守不能放鬆，比如用餐規則，

但若是涉及到孩子的能力表現，就不能這麼簡單判斷了，

因為「能力」這個東西，每天都有波動！

在六十分及格邊緣時，孩子可能今天考61明天考59後天考62，

當天的情緒、生理、熟練度都會影響，

若是孩子真的當天狀況不好，適度的「保有彈性」我想是有幫助的，

把目標放長遠來看，不必執著孩子「今天就要學會！」