寫功課的長期觀察

 根據我家老大阿晞一年多的小學功課經驗，我觀察出以下心得：

▋個案分析：

    ▪ 個性：阿晞是一個愛玩的孩子，所謂的拖延症在他身上一定可以看到。

                而他也不敢真的不交功課，所以總會在最後一刻完成。

    ▪ 強項：數學、背誦、畫圖

    ▪ 弱項：國文書寫、日記

▋寫功課的家庭規則：

    ▪ 規則一、平日下課就到自己的書桌做功課

    ▪ 規則二、星期五若有完成，就可以獲得假日看一小時電視的權力

▋阿北的家庭執行方式：

    ▪ 高壓統治：強制命令孩子放下一切，身體坐在書桌前，把寫功課當成第一要務（星期一到四）

    ▪ 民主自治：跟孩子討論有多少功課，想要如何分配自己的時間，並明確說明完成後可以做的事情與未完成不能做的事情（星期五六日）

▋實際觀察：

    ▪ 強項總是最優先完成（數學、畫圖）、弱項則是拖到最後一刻（國文抄寫）

    ▪ 星期一到四，執行高壓統治

        -優點：孩子確實能在就寢時間（10點）以前完成功課，不影響隔天所需要的充足睡眠

        -缺點：孩子花了好幾個小時坐在書桌前－思緒漫遊，甚至睡著！浪費了許多本該拿                        來玩樂的時間。（玩樂是很重要的職能）

        -長期思考：

                1. 或許能養成固定習慣，先把要事做完。

                2. 也可能養成孩子未來在沒有大人的情況下自我放飛。

    ▪ 星期五，執行民主自治

        -優點：孩子能自由安排時間，把時間拿來做對他有意義的事情；

                   若沒在星期五完成，六日就真的完全零3C了（意外好處？！）

        -缺點：可能會拖到最後一刻，影響睡覺時間（但也因此產生最後一小時的高效率）

        -長期思考：

                1. 自治的練習，養成對自己負責的價值觀

                2. 一定要請孩子具體說出自己的計畫才能真正練習時間規劃

                3. 若想讓孩子未來對自己負責、父母輕鬆，自治時間應納入生活

▋總結：

★ 教養沒有標準答案，我們在星期一～四採取強制規定、五六日讓孩子自治，有把握的功課總會事先完成（數學），無聊與困難的功課會出現拖延症，這點與大人其實相同，從孩子身上也可以看見自己的身影。

★ 無聊的功課（如重複書寫），我曾經提供方法讓孩子分段：有十行要寫，就分成三段，每寫三行就可以進行想做的事情五分鐘。（我把番茄鐘的概念簡化應用，有時候有奇效）

★ 事實上，拖延症也並非都是缺點，最後一小時的高效率著實讓我驚艷，如果不想影響到睡眠，那就把死線壓在睡前一小時（十點睡就規定九點一定要完成，不然就收），如此一來，高效的一小時就會出現在八點，難度在於父母的堅定意志，不然就會出現我家昨晚的情況，十點了還在寫功課！

★ 提醒孩子功課，但不要一直去數落孩子，兒孫自有兒孫福，強摘的果子也不甜。

★ 有把握的先做、不想做的一定有困難之處（以我家為例，日記不想寫：很大原因是不會寫的中文字、某些知識想要詢問父母，導致啟動困難），具體安排大人專心陪伴的20分鐘，目標是解決想查詢的「知識和字體」或許對於啟動困難有幫助

★ 好心情很重要，保持心情愉快更能高效；越唸有時就越逃避！