用「描繪正面圖像」來取代「威脅說教」
大人的進步，在於夢想-計畫-執行。
夢想提供動力，計畫提供路徑，執行意味行動，缺一不可。
孩子的進步，同樣在於夢想-計畫-執行。
用「描繪正面圖像」來取代「威脅說教」的背後原理，就是盡可能提供給孩子正面想像空間。
◆ 想想看下面三個例子：
「快點寫功課！」不然「明天你就去讓老師罵！」
「快點吃完飯！」不然「等一下你就沒時間看電視！」
「快點穿衣服！」不然「你就等著感冒生病！」
◆ 目的____，不然，後果＿＿＿＿＿＿。這是與孩子互動時的常用句型。
嚴格說起來，這個句型也符合行為科學，父母期待利用「負增強」（威脅/處罰）的方式來改變孩子的行為。
確實也能得到「暫時的」行為改變，但卻無法造成「夢想」所提供的「自主動力」效果、只有「被動力」效果。
◆ 對孩子的影響就是：「有人念，我就做；沒人念，我就不做。」
這就是被動狀態，孩子並沒有看到「行為後可能產生的美好畫面。」
★ 讓我們簡單把後果句子全部換成「描繪正面圖像」
「快點寫功課！」你可能會發現「老師稱讚你每天都有把任務完成！」
「快點吃完飯！」你可能會發現「晚上多出很多自由玩耍的時間！」
「快點穿衣服！」你可能會發現「身體暖暖的好舒服！」
★ 目的＿＿＿，可能會，美好想像（後果）＿＿＿＿。一樣的句型，只是換成美好的未來。
夢想帶來動力，生活就是由許多小小夢想組成，幫助孩子思考小小夢想，就會得到許多小小動力，同時，也養成孩子「自主」的行為改變。
★ 長期下來，對孩子的影響就是：「孩子自己做夢，自己執行；就算大人不在，也不用擔心。」
這就是主動狀態，當孩子習慣看見美好的可能，就會進入正向的循環。
◆ 父母也需要「描繪正面圖像」
我夢想孩子成為「主動、積極、有責任、有想法」的人，這提供我「改變說教方式」的動力。
因此，時常要反思自己說過的話：「哪些是可以幫助孩子自主的正面想像；哪些是在扼殺孩子的主動積極。」
把這個觀念放在心裡，時常練習，就會發現自己的改變。
一開始，會感覺很困難，脫口而出就是威脅，放心，這很正常（我也是這樣），但隨著自我反省、反覆練習，「威脅」出現的比例就會開始下降，「描繪正面圖像」的話語比例就會逐漸升高。
一起努力吧～
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