穿鞋這件事

 一年前的阿苳，曾經有過一段情緒很不穩定的時期，

起床準備上學，哭

在車上準備穿襪穿鞋，哭

在家吃飯，哭

任何在大人眼裡看到的小事，都能引起阿苳的情緒波動

幾天前，我忽然意識到，阿苳現在能很快樂的自己穿襪穿鞋

在大人沒能清楚發現之時，驀然回首，阿苳的能力已站上更高處

這不禁讓我重新思考，過去的要求是否合理、合時？

我眼中的阿苳一年前

能不能自己起床開心上學？  能！

能不能自己穿襪穿鞋？  能！

能不能自己吃飯？  能！

那為何哭鬧？

我判斷是「#執行時所需要的努力程度。」

執行A需要85%努力才能完成

執行B需要85%努力才能完成

執行C需要85%努力才能完成

需要85%的努力配上50分的心情

結果  等於  哭鬧

當能力上升了，現在的阿苳

執行A需要65%的努力就能完成

執行B需要65%的努力就能完成

執行C需要65%的努力就能完成

需要65%的努力配上50分的心情

結果 等於 成功率/執行率上升

#孩子在不注意的時候默默長大了

#原本中等難度的任務變成初等難度了

若這樣來看，是不是當初都不要教，直接等她成長再來要求就好？(簡單/父母又輕鬆)

我想不是的。

若沒有這幾個月的#合理要求(澆花施肥)，孩子的成長速度不會這麼快

若這幾個月的澆花施肥少了，孩子也會長，但長得比較慢

若這幾個月的澆花施肥多了，孩子可能崩潰(爛根)，出現退縮退化(整棵枯萎)

澆花施肥的度與量，取決於每種植物的不同特性

合理要求的度與量，取決於每個孩子的差異能力

#不是人家的孩子幾歲怎麼做我就該怎麼做

#我的孩子與你的孩子是不同的

#別讓別人的眼光影響了你

沒變的是喜歡彩虹、變的是彩虹畫得更漂亮了😊