拿報告日記

星期四全家出動，一起到醫院拿阿苳的評估報告，但今日要提的主角不是阿苳，而是哥哥阿晞。

等候區

當我們在醫院的等待區時，阿晞興奮的跑上跑下，我們試著制止他不要奔跑，因為醫院有很多受傷的人，如果撞到會讓他們更嚴重，似乎阿晞有聽進去而減少了奔跑的行為，但古靈精怪的阿晞馬上想到另一種玩法，開始爬著診療室外面的扶手😓，起初我看這個行為不太會影響到別人，於是就沒有管他，直到阿晞開始踢了一下診療室的牆壁，發出「蹦！」的一聲，JJ與我瞬間看向他並嚴肅的說：「阿晞，這樣很不禮貌！」

#沒有拉他過來討論可以玩什麼是一個失誤

阿晞感受到父母的驚訝與生氣後，稍稍安分下來說要去廁所，我與JJ表示同意並獲得了專心照顧阿苳和阿楠的時間，五分鐘後，看阿晞還沒有出來，JJ與我對視了一眼：「要不要去廁所看看他？」我當時心想，該不會在裡面玩水吧，走進一看，廁所空無一人，我試著叫了叫名子，還好阿晞回我：「我在大便！」(好險好險，沒看到我預想的災情)，簡單跟阿晞交代我們進去醫師的診間拿報告後我就離開了。

診間

在診間和醫師交流的過程，我們大概能從評估當時知道應該阿苳就是構音異常(也就是人家常說的大舌頭)，沒意外，主要的診斷也是如此，後續可以選擇排語言治療，但醫師說語言治療目前要排6-8個月，這讓我有些驚訝，在台灣這個專業相對多的地方排語言治療竟然也要等這麼久！

而醫師也建議我們不用急著排語言，可以等到阿苳四歲半時，或許構音的問題就會漸漸克服，這點我也相信，隨著阿苳認知的成長，她可以分辨出自己說出來的聲音與他人的不同，應該就可以慢慢修正自己的發音。

但今日要談的主角不是阿苳，而是阿晞。就在阿晞進入診間後，他開始自來熟的與阿苳一起看書、爬上椅子按了按護理師桌上的消毒酒精並與醫師聊天，一直到報告結束媽媽先帶另外兩個小瓜出去，他都還在診間不想離開，說想待在裡面😓，最後提到醫師還要看其他人，才順利走出診間。

往停車場走的路上，阿晞提到想去圖書館，然而，剛剛他的表現讓我不太開心，於是我就說了：「可是你今天很不配合，這樣我都不想帶你去，而且今天時間也不夠。」

#這時阿晞有稍微安靜思考

#然後興然接受了

#轉念後說反正我要回家寫功課因為晚上有夜市

就這樣結束今日的報告之旅。

反思

每個孩子都有自己的特質，父母也有各自煩惱，再帶著三個孩子的情況下，我們忙著照顧兩個小的(阿苳剛睡醒，有點發脾氣)，搞得我也沒什麼耐心，導致忽略了阿晞

在前往醫院時，就應該先跟孩子們討論進入醫院的規則和可以做的事情

-醫院很多生病的人，禁止奔跑和大聲講話

-可以準備小玩具、書本、畫紙筆讓孩子坐著玩

-忘記準備的話應該和孩子一起思考坐在椅子上的玩法，語詞接龍(動腦)、椅上運動(動身體)

結束後也可以根據觀察到比較不適合的行為做討論

-為什麼不要踢診間的牆壁

(回家做實驗看看踢牆壁或者門，房間內的人會不會被吵到)

-自己爬到椅子上按護理師的洗手液

(別人的東西使用前要先詢問、每個人都有自己的舒服空間)

小小經歷會發生各種狀況，小腦袋總是能讓我們驚奇，把握每個機會，事前準備、事後檢討，才能讓孩子不斷進步成長，讓出門越來越輕鬆

#把握每個教學機會教一次就會成長一次

#沒討論就會白白浪費掉機會

#期待不教孩子就會懂是不實際的

#小腦袋會出現一百萬種讓你驚奇的玩法